காலநிலை பாதிப்புகள் அதிகரித்து வருகின்றன; பாடப்புத்தகங்கள் வேகத்தில் இல்லை — அறிவியல் நாளிதழ்




நார்த் கரோலினா மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புதிய ஆய்வில், உயிரியல் பாடப்புத்தகங்கள் காலநிலை மாற்றம் தொடர்பான விஷயங்களை இணைப்பதில் மோசமான வேலையைச் செய்துள்ளன என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, 2010 களில் வெளியிடப்பட்ட பெரும்பாலான பாடப்புத்தகங்கள் முந்தைய தசாப்தத்தில் இருந்ததை விட காலநிலை மாற்றம் பற்றிய குறைவான தகவல்களை உள்ளடக்கியதாக ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது — காலநிலை மாற்றம் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சுற்றுச்சூழலை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைப் பற்றிய நமது புரிதலில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றங்கள் இருந்தபோதிலும்.

“சுருக்கமாக, உயிரியல் பாடப்புத்தகங்கள் காலநிலை மாற்றத்தைப் பற்றிய போதுமான தகவல்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளத் தவறிவிட்டன, இது வாழ்க்கை அறிவியலில் ஒரு தலைமுறை-வரையறுக்கும் தலைப்பு” என்கிறார் ஆய்வின் தொடர்புடைய ஆசிரியரும் NC மாநிலத்தில் உயிரியல் அறிவியல் இணை பேராசிரியருமான ஜெனிபர் லாண்டின். . “இந்தப் புத்தகங்கள் பூமியில் உள்ள வாழ்க்கையின் அறிவியலைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களுக்கு உதவுவதற்கான அடிப்படை நூல்கள், இருப்பினும் அவை வாழ்விடங்கள், சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகள், விவசாயம் — பூமியில் உள்ள வாழ்க்கையின் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு அம்சத்திலும் ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் ஒரு நிகழ்வு பற்றிய மிகக் குறைந்த தகவல்களை வழங்குகின்றன. “

ஆய்விற்காக, 1970 மற்றும் 2019 க்கு இடையில் வெளியிடப்பட்ட 57 கல்லூரி உயிரியல் பாடப்புத்தகங்களில் காலநிலை மாற்றத்தின் கவரேஜை ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆய்வு செய்தனர். அந்த ஐந்து தசாப்தங்களில் காலநிலை கவரேஜ் கணிசமாக வேறுபடுகிறது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்தனர்.

1990 க்கு முன், பாடப்புத்தகங்கள் காலநிலை மாற்றத்தைக் குறிக்கும் 10 க்கும் குறைவான வாக்கியங்களைக் கொண்டிருந்தன. 1990களில், காலநிலை உள்ளடக்கத்தின் சராசரி நீளம் 30 வாக்கியங்களாக இருந்தது. காலநிலை உள்ளடக்கத்தின் சராசரி நீளம் 2000 களில் 52 வாக்கியங்களாக உயர்ந்தது, இது காலநிலை மாற்றம் மற்றும் அதன் தாக்கங்கள் பற்றிய வளர்ந்து வரும் ஆராய்ச்சியின் அளவைக் கருத்தில் கொண்டு ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை. இருப்பினும், 2010 களில் பாடப்புத்தகங்களில் காலநிலை கவரேஜ் அளவு உண்மையில் குறைந்துள்ளது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்தனர் — 45 வாக்கியங்களின் சராசரியாக குறைந்துள்ளது.

நீளத்திற்கு கூடுதலாக, உள்ளடக்கத்தின் தன்மையும் காலப்போக்கில் கணிசமாக மாறிவிட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, காலநிலை மாற்றத்திற்கான செயல் தீர்வுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட வாக்கியங்கள் 1990 களில் காலநிலை உள்ளடக்கத்தில் 15% க்கும் அதிகமாக இருந்தது. இருப்பினும், சமீபத்திய தசாப்தங்களில், செயல்படக்கூடிய தீர்வுகள் காலநிலை உள்ளடக்கத்தில் சுமார் 3% மட்டுமே.

“மிகவும் தொந்தரவான கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்று என்னவென்றால், பாடப்புத்தகங்கள் 1990 களில் செய்ததை விட இப்போது காலநிலை தீர்வுகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கு கணிசமாக குறைந்த இடத்தை ஒதுக்குகின்றன – அவை காலநிலை மாற்றத்தின் விளைவுகளில் அதிக கவனம் செலுத்தினாலும் கூட,” லாண்டின் கூறுகிறார். “இது எதையும் செய்ய முடியாது என்று மாணவர்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறது, இது பெருமளவில் தவறாக வழிநடத்துகிறது மற்றும் காலநிலை மாற்றம் தொடர்பான அபாயகரமான உணர்வுக்கு பங்களிக்கிறது.”

கூடுதலாக, காலநிலை மாற்றப் பிரிவுகளின் நிலை, 1970 களில் ஒட்டுமொத்த உரையின் கடைசி 15% முதல் 2010 களில் கடைசி 2.5% வரை புத்தகங்களில் மேலும் பின்னோக்கி நகர்கிறது.

“இது முக்கியமானது, ஏனென்றால் பெரும்பாலான பயிற்றுனர்கள் பாடப்புத்தக உள்ளடக்கத்தை வரிசையாக வழங்குகிறார்கள், அதாவது புத்தகத்தின் முடிவில் உள்ள தலைப்புகள் பெரும்பாலும் தவிர்க்கப்படுகின்றன” என்று லாண்டின் கூறுகிறார்.

“இருப்பினும், இது எல்லாம் மோசமான செய்தி அல்ல,” லாண்டின் மேலும் கூறுகிறார். “2000கள் மற்றும் 2010களில் பாடப்புத்தகங்கள் காலநிலை தொடர்பான பல்வேறு தகவல்களை உள்ளடக்கியது, காலநிலை எவ்வாறு இனங்கள் விநியோகத்தை பாதிக்கிறது, இது மாணவர்களுக்கு காலநிலை மாற்றத்தின் பல்வேறு தாக்கங்களை புரிந்துகொள்ள உதவும்.

“இருப்பினும், இந்த ஆய்வு வெளியீட்டாளர்கள் மற்றும் பயிற்றுவிப்பாளர்களுக்கு ஒரு விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். பருவநிலை மாற்றத்தின் பங்கைப் புரிந்துகொள்ள மாணவர்களைத் தயார்படுத்த விரும்பினால், காலநிலை மாற்றத்தை எங்கள் படிப்புகளில் இணைப்பதில் மிகச் சிறந்த வேலையைச் செய்ய வேண்டும். பூமியில் வாழ்க்கையை வடிவமைப்பதில் விளையாடுகிறது மற்றும் அதை நாம் எவ்வாறு படிக்கிறோம்.”

கதை ஆதாரம்:

பொருட்கள் வழங்கப்பட்ட வட கரோலினா மாநில பல்கலைக்கழகம். மாட் ஷிப்மேன் எழுதிய அசல். குறிப்பு: நடை மற்றும் நீளத்திற்கு உள்ளடக்கம் திருத்தப்படலாம்.

Source link

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *